6 ответов

1. Наталья Завоеванная

   29.01.2025

   Спасибо за оценку моего труда и упоминание в этой статье. Приятно. У меня с ЭСПП связана целая жизнь. Я уже далеко не молодежь — 39 лет при всем желании нельзя отнести к молодежи. Но когда пришла туда мне было 29. Дак что же оно мне дало? Безусловно, знакомство с очень многими людьми-это во-первых, во-вторых, -уверенность в себе, не только профессиональную, но и личностную. И ,в-третьих, оно начало шлифовку того, что было заложено во мне в школе и универе. Спасибо, что ЭСПП было. Надеюсь, что оно ещё будет))

   Ответить
2. Юрий Тукачев

   29.01.2025

   Карл Саган как-то сказал, что существует два вида опасностей:
   то мы создали общество, основанное на науке и технологиях, в котором никто ничего не понимает ни в науке, ни в технологиях. И эта горючая смесь невежества и власти рано или поздно взорвется. Второе: наука — это больше, чем совокупность знаний, это способ мышления, способ скептического исследования Вселенной с тонким пониманием, что человек может ошибаться. Если мы не в состоянии задавать скептические вопросы, допрашивать тех, кто говорит нам, что что-то правда, скептически относиться к тем, кто стоит у власти, тогда мы становимся жертвами следующего шарлатана, политического или религиозного и т.п..

   Для меня очевидно, что именно эти две опасности на сегодняшний день являются причиной разобщенности как в академической среде, так и в практике. Люди перестали понимать, как все устроено и работает, перестали понимать других. И не готовы к кооперации. Поэтому проекты (как ЭСПП) изначально обречены на провал. Я уже не говорю о том, что есть разрыв между поколениями.

   Ответить
   1. Шмелёв А.Г.

      30.01.2025

      Юрий, я во многом с Вами согласен, что причинность лежит далеко за пределами нашего скромного проекта ЭСПП и даже за пределами РПО, и даже за пределами психологии как …гм… очень молодой и слишком значимой науки (слишком тесно соприкасающейся с совсем ненаучными процессами, такими как Кризис Веры и т.п.).

      Но на 10 процентов я сохраняю малообоснованную иллюзию в том, что мы сами НЕ предложили все еще удобную модель для самореализации талантливых молодых людей. Ну так чтобы им было ВЫГОДНО продвигаться в своем профессиональном сообществе, наблюдая быстрый рост собственных «профессионально-престижных достижений». Мы в поиске модели «социально-профессионального лифта» — вот я бы так сказал.

      Ответить
      1. Дмитрий Т.

         30.01.2025

         Насчёт «удобной модели для самореализации», Александр Георгиевич. Полагаю, что стремление быть лучшим в полной мере мотивирует молодого человека лишь тогда, когда высокий уровень индивидуального развития и достижений представляет собой социально признаваемую ценность. Когда же на первые позиции ценностной шкалы выходят абстракции уровня «государство», «общество», «нация», «род» и пр., стимулы к саморазвитию в достаточной степени ослабевают — ведь для оправдания собственной ценности вполне достаточно простого факта принадлежности к этим стратам.

         Ответить
         1. Шмелёв А.Г.

            31.01.2025

            Дмитрий, Вы как всегда правы но… в данном случае процентов на 70%. А что остальные 30%? — А это та самая доля мотивации, которая связана все-таки исключительно с личными достижениями и успехами. Почему 30%? Как я пришел к этому показателю? — А дело в том, что примерно 30% людей в современных организациях соглашаются ДОБРОВОЛЬНО принимать участие в разных конкурсах, позволяющих ПРОЯВИТЬ СЕБЯ ЛИЧНО. И еще. Я предлагал своим студентам в МГУ (в течение многих-многих лет) ставить галочку, если они хотели бы показать свои результаты из своего личного кабинета (накопленные баллы по курсу) другим однокурсникам курса (чтобы увидеть свое место среди других). Эту психологическую готовность к соревнованию демонстрировали примерно от 30% до 50% студентов (в разные годы по-разному).

            Нужно ли уточнять, что среди студентов с высокими достижениями, желающих соревноваться больше 50%? А ведь от них — от лучших — зависит большая часть общего прогресса в стране в целом (!)

            Ответить
            1. Дмитрий Т.

               31.01.2025

               Ваш опыт и его результаты удивительно созвучны моим давним размышлениям о том, что важным аспектом использования знания является, помимо практического применения, ещё и его периодическая демонстрация как инструмент социального ранжирования. Именно за счёт этого аспекта живут тесты, викторины и прочие интеллектуальные игры 🙂