В последние пару месяцев на этом блоге немало внимания мной было уделено проекту КВАЛИМИН — тесту минимальных теоретико-практических знаний для психологов. Этот тест в общей сложности у нас выполнили уже более полутысячи человек, и его популярность растет на глазах. Но надо сказать, что пока КВАЛИМИН по своему формату — это очень традиционная тестовая методика в форме «1 из 4», то есть предполагает выбор одного ответа из 4-х. Да, со временем мы планируем вносить разнообразие в формат заданий, но это требует появления хотя бы минимального финансирования (пока этот бесплатный тест создан за счет энтузиазма коллектива из 24 соавторов).

Какие же другие форматы возможны? Один из этих менее традиционных форматов — это «методика заполнения пропусков» (МКВ). Журнальная публикация, посвященная такой компьютеризированной методике, вышла у меня еще в 2012 году (соавторы — Дарья Портнова и Николай Страхов). Надо сказать, что такая методика гораздо больше похожа на то, что называют «тотальный диктант». И дело не только в том, что мы проверили валидность этой методики на материале орфографического и синтаксического диктантов по русскому языку. Дело как раз в универсальности этого метода: на место текста с пропусками очень легко и быстро в нашей системе HT-Line можно подставить текст по ЛЮБОЙ тематике. Достаточно обрамить ключевые слова в любом тексте прямоугольными скобками, и эти слова окажутся пропущенными, так что испытуемому предстоит их либо напечатать, либо подхватить одним кликом из автоматически построенного «словника».

Любой читатель данной статьи может практически ПОЗНАКОМИТЬСЯ с подобным тестом, если зарегистрируется в нашем проекте КИТТ:

Клик сюда

Или, если читатель ранее был уже в КИТТ зарегистрирован, то можно войти по приглашающей гиперссылке (см. свою почту) и пройти.

В апреле 2016 мы объявили в этом клубе КИТТ особый тест-конкурс, посвященный 65-й годовщине полета Гагарина. Рассылку для членов клуба читайте в приложении к этой статье. В данном случае методику мы назвали немного пафосно — «Космический диктант». Как нам кажется, это название доносит просветительский смысл того текста, который лег в основу данного «теста с пропусками».

Да, методика МКВ — это отличный инструмент для углубленного изучения какого-то предмета. Пока человек заполняет пропуски, ему волей-неволей приходится глубже осмыслить смысловые связи в заданном смысловом контексте. Но… Годится ли такой формат для массового квалификационного тестирования — это пока большой вопрос. Какие при этом возникают проблемы? Это прежде всего проблемы обеспечения достоверности, то есть защиты от возможной фальсификации результатов.

Ведь если выбранный для диктанта текст оказывается «один на всех» (а дистанционных испытуемых — тысячи), то испытуемые могут начать очень быстро «обмениваться опытом», используя параллельные каналы связи (например, тест они выполняют на компьютерах — так гораздо удобней, так как на большом экране перед глазами оказываются более обширные фрагменты большого текста, то параллельным каналом для взаимных подсказок может служить обыкновенный смартфон). Поэтому-то «тотальные диктанты», как правило, проводят не на дому, а в учебных заведениях, располагающих большими компьютерными классами (а это уже порождает немалые организационные затраты).

Если же путем напряжения сил авторский коллектив подбирает, например, хотя бы 10 разных текстов и каждому испытуемому попадается случайным образом 1 из 10 вариантов, то и в этом случае сохраняется немало проблем (для индивидуального дистанционного выполнения). Во-первых, очень трудоемкая задача — эмпирически удостовериться в эквивалентной трудности 10 разных вариантов. Во-вторых, любой такой текст можно быстро сжать на экране (пусть шрифт окажется слишком мелким) и сфотографировать. Такую фотографию современные нейронки распознают очень даже хорошо и быстро предложат свой вариант заполнения пропусков.

Таким образом, несложные расчеты и рассуждения приводят к следующим рабочим выводам. Методику МКВ нецелесообразно применять на массовом дистанционном этапе, но можно и нужно приспособить, видимо, для выполнения испытуемыми контрольного тестирования под видеонаблюдением.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Уважаемый участник проекта КИТТ!

Как Вы знаете, 12 апреля этого года будет День космонавтики. В этом году отмечается 65-летие первого полета в космос. Мы предлагаем Вам необычный тест-конкурс. И дело даже не только в том, что этот тест предполагает скоростное заполнение пропусков в тексте, а дело в том, что этот тест-конкурс ориентирован прежде всего на школьников (!).

Большая просьба: привлеките, пожалуйста, к участию в этом конкурсе ваших детей и внуков. Именно для них в данном случае предусмотрен небольшой призовой фонд в 3 тысячи рублей. Но главный смысл не в соревновании и не в призах, а чтобы наши дети побольше узнали из этого познавательного теста про тот исторический подвиг, который был совершен 65 лет тому назад.

Да, взрослые тоже могут участвовать, но вне конкурса. Для взрослых предусмотрена обычная траектория входа — по приглашающей авторизующей гиперссылке на свою ЛС члена клуба (личную страницу).

А ваших детей мы попросим пройти отдельную САМОРЕГИСТРАЦИЮ на официальном сайте клуба. Крайне важно, чтобы при повторном редактировании личной карточки (в правом верхнем углу личной страницы) дети (или Вы за них) указали точную дату рождения. Конкурсными будут считать результаты участников до 18 лет включительно (дата рождения — не позднее 30.04.2008).

Тест будет открыт до 19 апреля включительно. Требуется заполнить 60 пропусков. Расчетная продолжительность сеанса тестирования — от 15 до 25 минут.

Претенденты на победу должны быть готовы, как всегда, подтвердить свой уровень под видеонаблюдением.

Желаем Вам удачного, интересного и полезного тестирования!

Администрация клуба КИТТ.