Недавно меня угораздило перечитать собственную уже несколько подзабытую статью, опубликованную на моей блоге в 2024 году:

«Теория спортивной конкуренции» в 15 тезисах — Авторский блог А.Г. Шмелёва

Я задался таким вопросом: а что именно мешает применить принципы спортивной конкуренции для урегулирования международных конфликтов? Ведь в спорте накоплено множество не только ярких примеров, но и четко сформулированных правил «честной конкуренции» — такой соревновательной конкуренции, когда победой можно по праву гордиться (а не стеснятся ее), а поражение не приводит побежденного к позору, а ставит побежденного на пьедестал рядом с победителей — только немного ниже, на одну ступеньку ниже…

Я не сразу понял, но со временем понял, что одна из причин (не единственная, но значимая), почему «этика спорта» не имеет до сих пор серьезного влияния на межстрановую конкуренцию, заключается в том, что языки описания спортивной конкуренции и межстрановой конкуренции оказываются совершенно разными, фактически несовместимыми. Само понятие «спортивная конкуренция» погружает читателя моих 15 тезисов исключительно в ассоциации, связанные со «спортивными играми» (вспомним, что олимпийские состязания у нас до сих пор называются «олимпийские игры»), в то время как серьезный международный конфликт, осложненный прямым применением вооруженного насилия, — это что-то гораздо более серьезное, то есть «это вам не игрушки»… И это несмотря на то, что сами спортивные состязания, какими они зародились еще в Древней Греции, имели самое прямое отношение к отбору и подготовке воинов для передовых отрядов…

И так, как я это частенько делаю в последнее время, я решил обратиться к нейросети «Яндекс-Алиса АИ» с просьбой: а) познакомиться с 15 тезисами, б) предложить терминологические улучшения в эту статью, так чтобы читатель уже с момента самого названия был настроен на то, чтобы видеть в этой статье более серьезное приложение — приложении теории к острейшим современным международным конфликтам.

Алиса почитала 15 тезисов, неплохо их проинтерпретировала (показала, что в целом поняла основные тезисы и направленность автора), и… я хочу Вас познакомить с ее предложениями (опуская констатирующую часть ее отзыва).