1 сентября 2021

Сегодня группа вчерашних школьников рядом со мной в кафешке громко, со взрывами молодого ржания обсуждала… кому как удалось списать на ЕГЭ: «А помнишь нашего Вовочку, который ни хрена не знал? Он пронес айфон и списал всё на хрен».

Я думал, что меня все это уже давно не задевает. Но… оказывается, все еще задевает  Что делают в ППЭ (пунктах проведения экзамена) учителя, которые призваны следить за порядком? Почему именно в нашей стране к списыванию такое снисходительное отношение? Это так понят «гуманизм»? Это учителя вспоминают о том, как сами в школьном возрасте спасались с помощью списывания? Сопереживают?! Почему у школьников есть материалы на руках (задания с ответами), которые они могут списать? А взрослые чинуши продолжают отчитываться «высокими баллами на ЕГЭ»… Замкнутый круг, в котором всем хорошо. Хорошо до тех пор пока, инженер не создает машину, которая не едет; программист пишет программу, которые зависает; врач выписывает лекарство, которые не лечит; учитель открывает учебник, в котором сам ничего не может понять…


Шмелев Александр Георгиевич,
главный редактор сайтов ht.ru и ht-line.ru

1. Собчик Л.Н. Локомотив Команда форума
   
   А в космическом аппарате неизвестно откуда образуется дырка.
   С уважением,
   Собчик Людмила Николаевна
   
2. Шмелев А.Г.
   
   Не все, но едва ли не большинство по-разному оправдывают списывание. Если я не прав, то поправьте меня, но мне так показалось (почитайте стенограмму). Оправдательные аргументы прозвучали такие:1) Ненужные знания. Школьные программы перегружены ненужной фактологической информации, которую невозможно и НЕ НУЖНО запоминать, но на оценку запоминание этой информации требуется. Поэтому надо закрывать глаза на шпаргалки. Перегруженная память мешает развитию мышления.
   
   2) Это социальная адаптация. Шпаргалками и подсказками пользуются умные и сообразительные ребята. В этом отношении они демонстрируют «социально- адаптивное» поведение, без которого в нашей жизни не проживешь. Не пользуются шпаргалками только «тупые и неадаптивные ботаны».
   
   3) Это работа на понимание предмета, а не на зубрежку. Подготовка шпаргалок помогает лучше разобраться в предмете — выделить ключевую информацию (я сам этой же точки зрения придерживаюсь, но на итоговом экзамене нельзя, как я убежден, потакать пользователям шпаргалок).
   
   4) Это защита от бюрократии. Требования к учителям бюрократической, постоянно раздираемой недуманными реформами системы образования настолько маразматичны, что учителя и ученики должны объединять усилия в пользу высоких оценок любой ценой — так они защищаются от бессмысленности этой системы.
   
   5) Партизанский героизм. Обмануть изощренную систему контроля (с глушилками и видеокамерами) — это героизм. У нас всегда такой «героизм» в стране в почете, а стукачей презирают. Ботаны — это разновидность предателей-коллаборационистов, они — прислужники оккупантов-бюрократов. В общем исторически все идет со времен защиты зерна и других запасов от сборщиков дани во времена «татаро-монгольского ига».
   Во всем именно Иго и виновато, очевидно.Что-то еще из аргументации я, наверное, упустил. См. файл.Так что. Напрашивается следующий вывод. Низовая коррупция в системе образования опирается в нашей стране на очень развитую, я бы сказал изощренную систему оправдания и самооправдания. В этих условиях исполнители повсеместно тихо и незаметно стремятся «перейти на сторону партизан» в борьбе с античеловеческой системой требований.
   
   А так… с Первом сентября, Вас всех, дорогие коллеги.
   
   Ваш АШ